集团化办学如何进阶？①｜广州体育东教育集团从“核心驱动”到“众筹优质”的演进史｜隽言教育

开栏语,“孩子就读的学校属于哪个教育集团？”对于广州市民而言，“教育集团”早已不是新鲜词。自2017年启动集团化办学以来，广州已组建超177个基础教育集团，有的区已经达成“教育集团100%全覆盖”。,集团化办学是促进优质教育资源均衡，破解“择校热”“大班额”，让老百姓在家门口就能“上好学”的核心举措。然而真正的挑战在于，如何超越名校与弱校的简单“组圈”，让两者在教学、管理上真交流的同时，既避免名校“输血”稀释，又激活弱校“造血”功能？如何将名校的“单向输血”，进阶为所有成员校的“双向滋养”，最终达成共赢生态？这，是中国教育集团化之路必须面对的深水区，也是必须交出的时代答卷。,在广东的教育集团中，广州体育东教育集团极具先锋与实验性——15年的集团化办学，经历了一所名校扩张规模办新校、核心校资源输出“单向驱动”、各校双向奔赴“众筹资源”的进化之路。,即日起《隽言教育》推出《集团化办学如何进阶？》系列报道，深入剖析广州体育东教育集团如何从“一个中心”到“多个中心”再到“去核心化”的发展历程，也许能为广州乃至全国，提供一种教育集团紧密、优质发展的进阶范式。,,【故事】众筹优质：集团学校协同备课、教研、教改,跨校共研、首席引领、资源共创,2025年9月新学年开启前，体育东路小学的古嘉豪老师领到了体育东教育集团四年级数学首席备课导师的聘书。每一年、每个学科、每个年级，体育东教育集团都会从集团8个学校（集团共10所学校，8所在天河区内、2所位于从化和梅州）择优聘请一名首席备课导师。,,古老师走马上任的第一件事，就是紧锣密鼓牵头集团内各校四年级数学跨校教研工作，为学期教学质量提升筑牢组织基础。他先召集所有学校的四年级数学教师“大集合”，部署课程纲要的撰写，现场研讨后确定第一学期的课程计划。同时，分工协作由每所学校认领一个单元担当主备，撰写《单元前端分析》。,,,“课程纲要”好比整册教材的“深度游攻略”，明确目的地（目标）、精华景点（内容）、交通方式与日程（策略），以及如何证明你不虚此行（评价）。“单元前段分析”则是老师们的“作战地图”，了解重难点是啥？目标在哪儿？明确学生学情，最后制定教学策略。,在各校教师的通力协作下，古老师的团队共同优化了4年级上学期8个单元的前段分析，为接下来整个学期各校教师针对本校学生情况进行的精准备课和教学提供支撑，提升效率。,集团未来教师研究院：教学“发动机”,除了首席备课导师，每个学科还有领衔负责人——天河实验第一小学副校长陈郁阳作为英语学科领衔人（集团未来教师研究院英语学科分院的分院长），带领各年级的首席备课导师统筹英语学科的教学、教研、教改，指导学业质量提升。,“常规动作”方面，各个学科每月有月度课例研讨交流、学期初《学期课程纲要》、学期中教育智慧与“期末复习策略”经验分享，让所有老师都能“有方法、有策略”。,但如果日常教学中，各校老师们有教学困惑，可以向首席备课导师、学科领衔负责人“求救”，困惑多的问题在集团层面开展专题培训；个性化疑问“开小灶”，通过首席备课导师联系学科领衔负责人，按预约时间到校贴身指导。,各学科领衔负责人之上，还有“大咖”把控整体教研方向——小学数学正高级教师、广东省特级教师、曾任广东省中小学教师工作室主持人的孙颖出任未来教师研究院院长，研究院是整个集团的教学教研“发动机”，引领学校教师专业发展的核心业务，提升教师胜任力，为集团教学质量托底。,,“孙颖这样优秀的专家型教师，全区都屈指可数。加入集团前我们这样村小的老师只能‘远远仰望’，加入集团后老师们能经常贴身获得孙颖院长和优秀老师们的指导，有榜样、有方法、有机会，教师队伍的精神面貌和教学水平焕然一新。”冼村小学校长郭海英介绍，2025年10月天河区教师发展中心对冼村小学进行了全覆盖的课堂教学调研，相比四年前的调研，教师课堂教学优秀率增加一倍多，整体水平大幅提升。,【成果】15年集团化办学：办一所优一所，带一片强一方,天河区是广州“经济引擎”，体育东教育集团覆盖了中央商务区（CBD）及天河东部的8所学校，以“双圈双轮驱动”模式助力区域教育优质均衡。集团内的学校们，既有地处经济高地的优质小学，也有位于城中村的村小，还包括跨区域的乡村学校。目前，集团班额总计329个，学生约13395人，教师824人。,,10所学校：同样优质、不同精彩,当小区氛围进入“狂欢模式”——孩子们花枝招展、热火朝天地夜夜排练，灵秀小学周边3大楼盘的居民就知道学校的体育节、艺术节要来了；入学第一天天河第一实验小学送孩子的礼物是个人专属篮球，小学6年让每个孩子都学会打篮球；冼村小学的每个班都有足球男队和女队，联赛从上学期打到下学期让“人人踢足球”……历经15年的集团化办学，体育东教育集团实现了“办一所优一所，带一片强一方”的办学效果。,,体育东路小学一直以促进学生全面、优质发展、扬长发展著称，以教学质量、科研课改、教育信息化、阳光体育、阅读和科学教育见长。,兴国学校、海明学校、均和小学均为体育东“手把手”创办的新校，灵秀小学是体育东参与筹建、派出骨干支持独立开办的学校，全部实现了高位起步，很快实现了“开办即优质”。,为了让天河的孩子在家门口享受公平而优质的教育，集团学校因应不同的地段和学校基础，努力做最好的自己，为地段的孩子提供适切的教育。第一实验小学（以下简称“实验一小”）作为珠江新城（中央商务区）首所配套小学，与兴国、海明共同为中央商务区创造高品质好教育；灵秀小学、均和小学为天河东部提供优质教育资源；这6个学校的学业成绩均位居天河区小学前列。,冼村小学、吉山小学原为村小，在集团帮扶下办学质量从全区后段跃升至区中等水平，有效补齐城中村改造区域的教育短板。,另外2所跨区域的乡村学校，从化太平中心小学的智慧教育和教师队伍建设提升快，于2024年9月成立从化区太平镇中心小学教育集团 ；梅州大坪中心小学的学业质量持续提升、阅读和科学教育取得良好成效。,,学校进步 校长发展,各校组成教育集团这些年来，资深校长更新了理念，提升了专业能力，展现出更强的领导力；新接任的年轻校长也在岗位上迅速成长，胜任学校管理工作。,,在2024年广州市新一轮教育专家、名校长和名教师工作室主持人评定中，灵秀小学黄梦凌与冼村小学郭海英两位校长被评为广州市中小学名校长培养对象，海明学校林少芳、均和学校袁予湘两位校长被评为广州市中小学名师培养对象。兴宁大坪中心小学谢志彬校长入选2024年广东省100名薪火优秀乡村教师。,【源起】15年来时路：多个广州率先、先锋与实验,回望来时路，在广州乃至广东，体育东的集团化办学之路都极具先锋与实验性，探索了教育集团从“做实到做大、做强、做活”的持续迭代进进程，为集团化办学提供了一种初级到高阶的演进范式——,体育东路小学，顾名思义坐落于广州中轴线的天河体育中心以东，1990年建校，20年间发展成羊城基础教育的一张闪亮名片。,2010年开启集团化办学的“孵化初创期”——在第五任校长曾丽红的带领下开办兴国校区，率先在全市开启名校办新校的探索；2014年开办海明校区，在珠江新城（中央商务区）形成“一校三区”。这一时期，新校区与核心校同构同步，一体化管理，优质资源快速“复制粘贴”，虽然规模扩张但一位校长指挥三个校区的人、财、物，高紧密性、高执行力，实现了“新校即优校”。,2018年9月体育东教育集团正式成立，集团2.0阶段进入“规模成型期”。已发展成熟并享有同样美誉度的兴国校区和海明校区独立办学，分别命名为体育东路小学兴国学校和体育东路小学海明学校，与体育东路小学同为集团核心校，由集团理事长曾丽红任法人，兼任3个核心校校长。天河区冼村小学、天河第一实验小学、吉山小学、灵秀小学先后以独立法人学校加入集团，成为集团成员校，共同组建多法人教育集团。为支持天河东部教育发展，集团又于2021年9月开办体育东教育集团均和小学，同样作为集团核心校，由曾丽红兼任首任校长，形成有四个核心校的教育集团。,需要强调的是，此时体育东路小学不再是“一校三区”而是成为三个彼此独立的学校，体育东路小学成为广州首个一个名校裂变为3个新校的教育集团。这种选择，源自校长曾丽红要办好每一个学校的决心和信心。后来均和小学开办，也是以独立办学的方式开办，而不再是分校区。8所学校的关系是名校当好领头雁、各独立法人学校协同共进，形成“核心校示范、成员校跟进”的“4+4”多法人集团格局。四个核心校以同样优质标准办学，实行一体化管理，并兼顾学校特点校本管理，培育办学特色；同时，带动4个成员学校成长和发展，摆脱了学业水平在区域相对落后的局面，集团化办学成效显著。,,2022年1月，体育东教育集团升级3.0版本。曾丽红校长到龄退休，天河区教育局特聘曾丽红校长为集团总校长兼理事长，同时卸任4所核心校校长职务，主要以校内交接班的方式推荐接任校长。4所核心校结束同一法人一体化紧密型管理的发展阶段。,为帮助粤东农村薄弱学校高质量发展，2022年3月，兴宁市大坪镇中心小学加入集团；2023年8月，从化太平镇中心小学加入集团。2025年3月，金融城东区和西区公建配套小学均纳入体育东教育集团，集团开始参与学校筹建工作。集团化办学进入“教育联盟模式”的第三阶段，学校组成包括核心校、成员校、跨区域乡村成员校三类，办学规模从1校扩大到10校（4+4+2），学生人数增加13倍。,此时，曾丽红总校长不再兼任核心校校长，集团管理模式正式转变为 “联盟式”。根据联盟式教育集团特点和学校发展水平、生长节律，曾丽红对集团化办学进行了新的设计，探索实现集团办学方向、办学文化和办学标准的“统一性”；优质教育资源建设、专业核心业务和关键创新项目的“协同性”和学校管理的相对“独立性”，以“一校一案”的方式指导学校发展。形成了 “引领共融、协同共创、主动生长” 的生态，从“内部优质”走向“外部辐射”，标志着集团进入追求内涵式、高质量协同发展的新阶段。,一路走来，集团从初期的“母子校”紧密依附，转型为一个结构稳定、文化共融、既能协同作战又能各自精彩的现代化学校发展共同体。,,【进阶】探索教育集团高级阶段：去核心化,纵观体育东15年的集团化发展之路，经历了一所名校“复制粘贴”规模扩张、核心校输出资源“单向驱动”、各校各有贡献“众筹优质”的进化过程，走出了从“一个中心”到“多个中心”再到“去核心化”的教育集团进阶发展范式。,,这一进阶升级体现在多个维度——,首先，是服务城市发展能级的进阶。体育东路小学于1990年在“六运小区”创办，其诞生即源于1987年广州承办“六运会”对城市功能提升的迫切需求。伴随广州经济腾飞与中央商务区（珠江新城）的建设，集团于2010年陆续创办兴国、海明两所校区/新校，并将实验一小、冼村小学纳入体系，为经济高地匹配优质教育。随着广州经济重心东移，2021年又新建均和学校，实现“开办即优质”，并将灵秀、吉山小学纳入集团，推动优质教育资源向东部辐射。如今，集团更承担起金融城西区与东区配套学校的筹建任务，持续呼应城市发展脉搏。体育东教育集团的进阶，也正是服务天河区老百姓从“有书读”到“读好书”教育需求的进阶。,其次，是“核心”内涵的进阶。从实体走向精神，从有形走向无形，从硬件走向软件。,集团初期以体育东小学为单一核心，输出人力、资源扶持新校与成员校；中期在独立法人制度下，发展为四个核心校共同引领；如今，则不再以任何单一学校为核心，而是以“让每个人做最好的自己”这一共同办学理念、学校精神文化内核与质量标准为凝聚中心，为所有成员校提供统一的价值导向与发展航向。,第三，是治理体系的升级进阶。体育东教育集团总校长曾丽红介绍，集团目前推行的是“一核引领、两翼驱动、多中心协同的”助飞解决方案 。“一核引领”指由总校长带领理事会做好协商决策和顶层设计，以体育东办学理念、办学方向、学校精神文化和办学标准为核心，引领集团发展的“统一性”。,两翼”是指集团以众筹、互助、共生的方式汇聚力量，助力各校自主、个性发展的支撑体系，包括“一院三中心”和“多个创新项目”。“一院三中心”是理事会领导下的执行系统，推进协同发展项目，组织众筹互助，提供指导服务。“一院三中心”包括：未来教师智慧成长研究院、学生发展中心、数智赋能中心、学校发展保障中心，通过整合各校优势和资源，统领各校党建、教学研究、学生活动、管理保障工作优质发展；另一方面，鼓励学校发挥自身优势，确定至少一个课改研究项目，以研究创新促进学校特色发展，并在集团中发挥该领域研究的领衔作用。如体育东路小学的深度课堂研究、兴国学校的智慧生成课堂研究、海明学校的跨学科实践研究、均和小学的评价赋能研究、灵秀小学的输出为本课堂教学研究、第一实验小学的人工智能课程创新项目、冼村小学的思维发展型课堂、吉山小学的精读教学研究。从而助力学校协同共创、各具优势、主动生长，让集团学校整体优质并各具特色，不仅可以“齐飞”，更能“单飞”自主发展。,曾丽红表示，期待集团能从依赖总校长统领、以核心校为“发动机”，进阶为建设集团学校共生共创、各有贡献的“永动机”，用体育东学校精神文化的典范力和研究创新的专业力推进集团发展，用集团基因、共性打底，又激发学校内生动力，实现人人有贡献、人人有收获、人人有发展，在集团优质资源共创与多向流动中，让学校个性出彩；集团在共性与个性的平衡中持续前行。,【眼见为实】广州体育东教育集团未来课堂开放周,课堂是教育教学的核心，老师如何教、学生如何学？为展现集团各校课堂研究阶段性成果，同时推进开放、互信、协同的家、校、社共育生态，凝心聚力共同成就学生美好未来，广州体育东教育集团将于12月2日至12月5日开展未来课堂开放周暨第六届未来教师研究发表会活动。欢迎家长及关注教育的各界人士走进校园，共同谱写未来教育新篇章。,,文｜记者 蒋隽,集团化办学是促进优质教育资源均衡，破解“择校热”“大班额”，让老百姓在家门口就能“上好学”的核心举措。然而真正的挑战在于，如何超越名校与弱校的简单“组圈”，让两者在教学、管理上真交流的同时，既避免名校“输血”稀释，又激活弱校“造血”功能？如何将名校的“单向输血”，进阶为所有成员校的“双向滋养”，最终达成共赢生态？这，是中国教育集团化之路必须面对的深水区，也是必须交出的时代答卷。